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内容简介:
本书提出了一个敏感而深刻的话题,即儿童和青少年的行为异常。变态儿童心理学在循证研究基础上,深刻全面地介绍了对于儿童和青少年精神病理学的理解。作者以严谨的逻辑,清晰易读的文本,囊括了儿童行为异常的核心问题和理论以及方法论基础。本书加入了大量的图解和案例,着重强调了*的研究领域和临床工作,重视行为问题的支持性治疗和干预。
书籍目录:
第1章
绪论
对异常的定义和识别?002
心理障碍有多普遍?006
发展水平和心理障碍是如何相关的?008
性别和心理障碍是如何相关的?009
历史的影响?011
目前的研究和实践?016
第2章
发展精神病理学观点
观点、理论、模型?020
发展精神病理学的观点:简述?021
发展观点?022
探寻因果关系的因素和过程?022
发展的途径?023
风险、脆弱性和弹性?025
失调的持续性?028
正常发展,问题结果?029
第3章
精神病理学的生物背景与环境背景
大脑和神经系统?036
神经系统和功能紊乱的风险?038
遗传学背景?039
学习和认知?043
社会文化背景:概述?046
同伴影响?055
社区和社会背景?056
第4章
研究:任务与方法
研究的基础?062
研究的基本方法?064
研究的时间框架?071
定性研究?073
伦理议题?074
第5章
分类、评估和干预
分类与诊断?078
评估?087
干预:预防与治疗?095
第6章
焦虑和相关障碍
内化性精神障碍?102
焦虑及相关障碍的定义与分类?102
焦虑障碍的流行病学?104
社交焦虑障碍(社交恐惧症)?106
分离焦虑障碍?109
厌学?110
广泛性焦虑障碍?111
惊恐发作与惊恐障碍?113
对创伤性事件的反应?115
强迫症?120
焦虑及相关障碍的病因?122
焦虑及相关障碍的干预措施?127
第7章
心境障碍
历史回顾?132
DSM 对心境障碍的分类?133
抑郁症的定义与分类?133
抑郁症的流行病学?135
抑郁症及其发展?137
抑郁症的病因?138
抑郁症的评估?146
抑郁症的治疗?147
抑郁症的预防?150
双相障碍?151
双相及相关障碍的 DSM 分类?151
自杀?157
第8章
品行问题
分类和描述?164
DSM 方法:回顾?164
流行病学?173
发展病程?175
病因学?178
物质使用?187
评估?191
干预?192
第9章
注意缺陷 / 多动障碍
ADHD 的早期演化理念?200
DSM 分类和诊断标准?200
描述 : 主要特征?201
描述:次要特征?202
DSM 关于中 ADHD 的亚型?205
共病?207
流行病学?208
发展病程?210
ADHD 的神经心理学理论?212
神经生物学异常?214
病因?215
ADHD 发展图式?217
评估?217
干预?219
第 10 章
语言和学习无能
历史回顾:未预期的障碍、未满足的需要?228
关于定义的疑虑?229
语言失能?231
学习无能:阅读、书写、算术?237
社会问题与动机问题?243
语言和学习无能中的脑异常?244
语言和学习无能的病因?246
语言和学习无能的评估?248
语言和学习无能的干预?249
特殊教育服务&81
作者介绍:
丽塔·威克斯-纳尔逊,美国西弗吉尼亚大学理工学院名誉教授。
艾伦·C.伊斯雷尔,美国纽约州立大学奥尔巴尼分校名誉教授。
出版社信息:
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书籍介绍
《儿童异常行为心理分析(第8版)》是一本以发展的视角全方位剖析儿童异常行为背后的心理成因的书。本书有这样的几个特点:
本书基于《精神障碍诊断与统计手册(第 5 版)》(DSM-5)的诊断标准和症状描述;
本书结合了本领域绝大多数最新的研究,探索新的问题和结果,同时用不同的方法确认或扩展了以前的研究发现;
本书每章都以“本章将涉及”开头,列出本章重点,提醒你在每章中需要了解和掌握的概念,从而更有针对性地理解内容;
本书高度关注如何用最好的方法分类和诊断心理问题,而分类方法(或称维度方法)是用于描述障碍的范围或严重程度的方法;
本书探索实质性的发展是为了理解精神病理学的原因,作者将特别关注问题行为的病因模型;
本书提倡进展是为了理解遗传的过程,探讨有关基因效应领域及其与环境的互动;
本书在对关于预防疾病领域的发现和探讨中,阐述了这个领域的显著进展;
本书重点讨论了恐怖主义与战争、贫困、儿童虐待、欺凌和迫害等社会高度关注的问题。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:5分
主题深度:6分
文字风格:8分
语言运用:6分
文笔流畅:7分
思想传递:5分
知识深度:5分
知识广度:4分
实用性:5分
章节划分:5分
结构布局:4分
新颖与独特:4分
情感共鸣:6分
引人入胜:6分
现实相关:4分
沉浸感:5分
事实准确性:6分
文化贡献:5分